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如水老师解析青山区初二期中考试原题

如水资讯 2020年11月24日 00:09 136 admin

期中考试后,青山区的作文让孩子们很困惑!针对自己的分数,有孩子表示不服,我的作文怎么了?为什么只能得28分?为什么只能得35分?今天我们就一起来看看这篇作文具体应该怎么写,怎样扣题得高分!


【原题】

生活中,一缕幽幽弥漫的书香,一番耐人寻味的话语,一段感人肺腑的真情,一次不同寻常的经历......都浸润着我们的心灵,让我们感悟到生活的美好! 请以“——浸润我心”为题,写一篇作文。


【审题】

材料作文首先看材料,找到材料中的核心观点!在本则材料中我们很显然需要关注到最后的“浸润着我们的心灵,让我们感悟到生活的美好” !这是本文的核心!结合题目“——浸润我心”,很显然,本文的核心就是“浸润”,而这也是本文的难点!

何为浸润?很多孩子直接联系到了以前自己写过的“影响”“感染”等同类词!但孩子们在考试中的得分并不是特别理想,很显然他们之间是不可以直接等同的!影响指的是事物或事件对我们的思维或者行为起作用,它可能是好的,也可能是坏的,他更强调的是一瞬间产生的改变与结果!感染则更多是指一个事物或事件带给自己内心触动!浸润就像是一张干燥的纸巾被水慢慢浸湿一样,浸润相较于影响,更强调一种默默无声的过程,强调一个人从干涸变湿润的过程!也就是说一个麻木枯燥的人慢慢地可以用一种充满美、爱、诗意的眼光看待世界!所以词语之间不可能直接等同!

那浸润的过程应该如何扣题?最简单的过程就是转折变化!并且在这种改变不能是瞬间行为上的改变!所以这篇文章需要写的是——曾经麻木的自己,发生了什么?你开始用充满诗意看待世界的感受!

第二个难点就是“用诗意和爱的眼光看待世界”的感受应该怎么写?抽象感受的具象表达一直是学生的痛点!一般感受有以下几种写法:

(1)那一瞬间自己面部表情和肢体微动作的刻画;

(2)对周围环境的描绘:光、声音、景物的色彩、空气中的味道、风等等;

(3)展开想象联想;

(4)心理活动的刻画,多采用比喻、夸张、反问等修辞手法。



【范文】

书香浸润我心

有多少次站在十字路口,我却只是麻木茫然地望着前路不知该去向何处?有多少次清晨朝阳明媚多姿,我却如咸鱼一般困在床上?……生活看似绚烂多姿,但我却将之演绎得如此苍白和枯燥!(曾经的自己,略写)

唯有书香,浸润着我,让我在麻木,苦涩中时重新感悟生活的美好!(过渡点题)

放假休息的午后,风透过窗纱,悠悠地吹拂着!我靠在软垫上,手里捧着一本书,静静地读着。阳光照在书页上,留下一些调皮的光影,我微微地转动身体,继续读!时间在慢慢地游走,光影移动了位置,我也微微地翻动身体,但没变的是我的眼睛始终锁定在书页上,一直抬着的手酸了,也不舍得放下!鲁滨逊终于度过了难关,开始在荒岛上求生了!跟随着鲁滨逊的脚步,我发现,荒无人烟的荒岛竟然也如此的秀美,茂密的丛林,交错的枝条在阳光的映衬下又何尝没有一种野性和生机?伴随着悠悠的海风和林间的鸟鸣,哦,景色太美了!美无处不在,世间的每一分每一秒都是风景!(对照填空选材刻画场景+自己的感受和感悟)

书香伴随着鲁滨逊的脚步,用爱与美浸润我的心!那一刻午后的阳光似乎都温柔了起来!楼下装修电钻发出的突突突的声音都带着活跃的节奏!

一样是清晨,虽然困倦满身,但是那一身清脆的敲门声和一声温柔的呼唤是何等的温情!现在想想,原来,很多时候我依赖的早已不再是闹钟,而是这声呼唤,那呼唤就如一股清泉,带着甘甜!

一样是傍晚,一个人回家的路上,虽有一丝的孤独,经过二中校门,那穿梭的人流,耳畔回响着学生那激情洋溢的笑声与尖叫,虽有些许烦恼,但是这是多么放肆的青春时光,谁不曾年少?想起了同样苦读的时光里,我们也总是聚在校门口的小吃摊,为那一块两块的零食掉口水,吃得香喷喷!那些孩子的声音如同一曲青春的欢歌在街道奏响!

还是小区楼下,慈祥的老人坐在昏暗的灯下闲谈着,每个人脸上都洋溢着笑容,还有旁边孙儿那奶声奶气的童言稚语,一切都沉浸在静谧与安详中!空气中飘飞的饭菜香都变得馨香起来!

这下,心早已被一种愉悦和美好浸润,此刻阳光带着一种金色的光芒将整个空间映照得流光溢彩,一切都带上了神秘的气息,让我恍然自己身处天堂。空中淡淡的书香萦绕鼻尖,浸润着我,启发着我,引领着,此刻哪还有什么生活的枯燥和茫然,我会带着微笑继续前行!一路风雨虽有,但雨中依旧鲜花璀璨,还有雨后的彩虹!

【总结】如水高分扣题思维路径

审题:

1、读材料,圈画核心句(结果或者结论)

2、结合题目,明确文本重点核心词(核心动词或者感受词)

3、通过类比和对比,区分词语,理解核心词的含义。

4、挑选素材,安排故事波折,力求完美扣题!


转折式作文行文:

1、过去的状态(简单的细节或感受刻画,略写)

2、过渡段(点题)

3、具体的故事(环境+人物动作神情+感受+心理活动)

4、事后的改变(行为改变或者感受改变)

5、结尾议论升华




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