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如水老师解析江汉区初三期中考试原题

如水资讯 2020年11月24日 00:09 133 admin

江汉区语文期中考阅读《李商隐的雨》在目前武汉所有区期中考试阅读中而言,难度都是非常大的。孩子们以为难度在于文体,“文化类散文难以理解”,“感觉背了那么多李商隐的诗都白背了,一点都不懂李商隐”,“这篇考题简直就是考玄学,太懵了”,其实这篇文章的难点在于,文中很多语句的理解非常需要学生深入的思考,将文中信息进行比对、反推。学生无法在原文中直接找到答案,所以觉得困难。

 

14.阅读第④段,说说你对心理和文学意义上时间的“弹性”的理解。(4分)

这道题的答案可能会让孩子们匪夷所思。我们需要带入前文去理解“弹性”这个词,整合这一段的信息发现,这一段就是将时间分为“通常意义上的时间”和“心里、文学上的时间”,后者时间的特点没有直接词语点明,但前者的时间特点是有总结词点明的,那么这就是我们的答案依据。同时我们也可以看到作者举了一个例子,在电影场景里,客观的时间是可以通过人的想象力变得更长的,这一部分也可以帮助理解“弹性”这个词。

 

15.如何理解第⑨段中画线句子的含义?(6分)

这一题的难点在于学生无法将“画饼充饥”这个词和“却话巴山夜雨时”的诗句联系起来,也就无法理解这句话的含义。做这样的题,孩子们首先要对“画饼充饥”的动作要理解,所以才可以理解诗人描述的这个场景是不一定能够实现的,但他将场景描述出来是因为他无比地期待这件事的发生。这一点学生是很难想到的。

 

 16.请概括作者认为《夜雨寄北》像一部长篇小说的原因。(6分)

这道题的难点在于学生很难在作者不太直白的语句中总结出答案。我们首先找到作者在哪里提到《夜雨寄北》这首诗像长篇小说,然后在作者描述诗或小说特点的词句里进行总结提炼,相同的就合并,不同的就罗列出来。文中提到的两处里都有提到诗里蕴藏的情结和内容很丰富,需要我们运用想象和人生经历去补充,在这个过程中我们也可以有相同的体会。学生还会忽略第3段与后文的关系,此段提出《夜雨寄北》这首诗里隐藏着一篇长篇小说,之后的段落作者就在做两件事,从时间上和情结补充上解读这首诗,所以答案里还需要关注时间的变化。

 

17.通过对《夜雨寄北》的解读,作者传达了自己怎样的阅读经验?(4分)

这道题的答案区间相对比较容易可以找到,学生扣分的原因会在于没有关注那些表示作者总结观点的逻辑词,我们在作者的总结语后,直接找作者是运用怎样的方法来读这首诗的,答案就可以出来。

 

所以,当我们在文章中无法直接找到答案时,需要将文中已知的相关信息先提炼出来,对这些信息进行比对、反推,还要理解这些形象词、句本身的语义,这些对孩子的理解力要求非常高,否则学生常常会陷入一种云里雾里的模糊中。

 

我们如水的课堂一直在致力于提升学生的理解力,比如初一的孩子理解情感比较困难,初二的孩子对于较理性的哲理理解困难,初三的孩子不太会对繁杂的信息理解后进行分类整合。我们的课堂针对孩子的困难点进行训练,理解力的提升是语文阅读拿高分的基础和根本,各位同学,你们的理解力需要提升吗?


附上《李商隐的雨》原题及参考答案


李商隐的雨

①李商隐的诗歌大体上可以分作政治诗和爱情诗这两个部分。李商隐是一个政治抱负很大的人,他热衷于官场,可他偏偏就生活在官场的夹缝里头。一个一心想做大官的人又做不了,他能怎么作诗呢?最常见最有效最安全的,是写单相思。单相思懂的人更多,更能感同身受。所以,在李商隐的身上,他的政治诗和爱情诗通常是合一的。

②以《夜雨寄北》为例。为什么要讲这一首诗呢,就因为李商隐的雨写得好。这个标题起码有四个内容,第一,时间,是夜里头;第二,环境,正下着雨;第三,他要回信,第四,那个人在李商隐的生活居住处,在北方。中心词是雨,也可以说,是夜雨。这可能是实情,也可能是心境和氛围。

③李商隐的《夜雨寄北》创造了一项文学纪录----他描绘了中国诗歌史上最漫长的一场秋雨。这场雨到底有多长?没有人知道。但《夜雨寄北》其实是有情节的,是戏剧性的,它更像是一部长篇小说。可以说,一部宏大的长篇小说就隐藏在《夜雨寄北》里。

④首先,我想对时间做一点说明。时间可以分成两种,一种是通常意义上的时间,我们把它叫做物理时间,它无比客观与精确,一分就是一分,一秒就是一秒;还有一种是心理的和文学的,在电影上还有一个专业名词,叫银幕时间。比如某个小伙子,他面对着镜头,几秒钟之后,小伙子的脸上长满了皱纹,这就表示几十年过去了。可见,心理和文学意义上的时间充满了弹性。

⑤虽然李商隐是一个诗人,但在《夜雨寄北》里,他在时空的处理方式上已无限接近小说甚至是电影。我们来具体看一看。我们把写回信的那个夜晚当做此时,也就是此时,把那个地点当做此地。

⑥“君问归期未有期”。看信是此时、此地。开始是“君”在问,这个动作是过去时,彼地;接下来,看信人开始回答了,又回到了此时、此地。回答的内容呢?它指的却是将来、彼地。请大家注意一下信息量,就7个字,时空关系就倒了好几个来回。

⑦“巴山夜雨涨秋池”。和第一句的快问快答比起来,这可以说是一段“漫长”的景物描写。因为秋天的雨不是盛夏的暴雨,它很小,而很小的雨要涨满水池,不可能很快。可以说,这个“涨秋池”写的就是诗人心情的煎熬。也可以说,诗人的孤独、寂寞与忧伤随着时间的流逝在慢慢上涨。这句景是很抒情的。这也是诗歌的玄妙之处:诗人到了需要抒情的时候,他往往会往死里写景。

⑧“何当共剪西窗烛”。这里,时间“哗啦”一下又被拉到遥远的未来,彼地。“共剪西窗烛”本是一个温馨、幸福的画面。但是,在这里,它并不温馨也并不幸福。道理很简单,这句诗遭到了当头一棒,那就是“何”字。“何”意味着遥遥无期,可能是两个月之后,也可能是二十年之后。它是假想的,现实生活里并不存在;并且它不确定,只能等待。

⑨“却话巴山夜雨时”。将来,彼地,却说的是此情此景。“却”是回过头来的意思,很肯定,把一切都落到了实处,但是,由于它对应的还是上一句的“何”,它又不能肯定了。它只是“画饼充饥”里的饼。

⑩《夜雨寄北》这首诗最大的魅力就在于时间的弹性。所以说,它隐藏着一部长篇小说。如果要写出来,有哪些内容需要补充呢?比如说:我为什么要离开那个“君”?我为什么就回不去了?在漫长的岁月里,在彼地,那个“君”经历了什么……这里头有颠沛的人生,有苍茫的、身不由己的命运。老实说,《夜雨寄北》这首诗内部的时间能够产生多大的爆炸当量,完全取决于你的想象力和你的人生阅历。

⑪真的,在我的阅读经验里,再没有比《夜雨寄北》更长的雨了。

 (毕飞宇/文,基于命题需要有删改)


14.阅读第④段,说说你对心理和文学意义上时间的“弹性”的理解。(4分)

答:主观的、模糊的。


15.如何理解第⑨段中画线句子的含义?(6分)

答:作者期盼中的(2分)与“君”相聚的情景(2分)是想像的,并不能确定(2分)。


16.请概括作者认为《夜雨寄北》像一部长篇小说的原因。(6分)

答:有曲折的故事情节(2分)时空变化丰富灵活(2分)蕴含的内容无限丰富(2分)。


17.通过对《夜雨寄北》的解读,作者传达了自己怎样的阅读经验?(4分)

①阅读时应充分发挥读者的想像力(2分)

②读者的人生阅历有助于阅读理解(2分)




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