如水老师解析武昌区初三考试原题

如水资讯 2020年11月24日 00:09 156 admin

期中考试周，各校试题纷纷出炉。你的作文还好吗？

以下是武昌区初三的一道作文考试题，也是今年春季武珞路期中考过的原题。材料似乎并不难，但很多学生非常容易因“贴标签”而失手？具体是怎么回事呢？

【真题再现】

阅读下面的文字，根据要求作文。

“胆识”在字典上的解释为: “胆量和见识”。有胆无识是莽夫，有识无胆是懦夫，有胆有识才是真正的英雄，唱空城计的诸葛亮、单刀赴会的关云长等就是这样的英雄。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体立意，自拟标题，不少于600字，文中如出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

一拒接贴标签的审题步骤：

（1）把材料阅读完整！

这则材料的核心比较容易识别，即“胆识”。很多学生读到这就想当然觉得审题完成，其实还不行！仔细回顾材料，材料对“胆识”的解释其实是分开的，即“胆量”和“见识”两部分。换言之，同学们在写的时候要写出：这个人有“胆”，又要有“识”两个方面才可以。——此部分容易训练。

（2）将核心词具体化！！

“胆识”是一个抽象词，何谓“胆”，何谓“识”？一个人有怎样的表现就叫有胆又有识？如果审题在这里就戛然而止，无异于“大意失荆州”。对核心词的理解不精准深入，在写作中就容易“贴标签”。

换言之，我们要训练自己将核心词具体化的思维，即要写出：

一个人做了哪些事情体现有胆识，又做了哪些事情体现有见识，才叫扣题。

（3）对核心词理解要贴合材料！！！

如何理解抽象核心词，最准确的还是回到材料。

从材料所举的两个人物诸葛亮、关云长来看，“胆识”具体表现为:诸葛亮的空城计中，“胆量”是大军压境，有“泰山崩于前不改色”的勇气，这个胆里面是有一定“危险”的；“见识”是料敌机先，深刻了解自己的对手，有谋略计划的见识。关云长的单刀赴会中，“胆量”是拥有不惧对手的魄力，里面也有一定“危险”，“见识”是对当前复杂局势的认识和判断。

准确理解了抽象核心词，并且这个理解还是基于材料，才能确保学生在叙例中能用什么人怎么说、怎么做展现他有胆识，从而达到支撑观点的目的。

所以，避免简单贴标签，完整深入的审题，你现在知道怎么做了吗？

二拒绝贴标签的事例概述：

明确了扣题的思路之后，在具体联想事例部分，大家就可以有一个定点去联想：什么人做什么事展现有胆识？

（1）文言经典素材：

例如文言文《史记.刺客列传》中，

面对敌强我弱的形式，曹沫刀挟齐桓公，此为胆；有理有据说服齐桓公打消其侵地意图，此为识。当此之时，有胆无识，无异以卵击石，空有胆识，不敢付诸行动也是无济于事。只有像曹沫这种智勇双全，方显英雄本色。

据此，也可以进一步联想像曹沫一类人的人，比如出入强秦，完璧归赵的蔺相如，不辱使命的唐雎等等。反向映射，也可以让我们思考，一腔孤勇刺杀赵襄子失败的豫让......

换言之，像这样的政治军事外交领域的都是可以写的！

（2）如水课堂积累的素材

例如：

清末状元实业家张謇，在封建社会敢于弃官从事最低等的“商业”，在一个农耕大国敢从零开始建设轻工业，这是一失足则名利全无的举措，此为“胆”；在甲午战败之后，张謇也有着对这个国家的经济形势的清晰判断，知道救治中国更需要的是实业，此为“识”。凭借“胆识”，张謇果断弃官从商，回南通老家开办工厂，在商海中一路畅通，一生创办20多家企业，促进了近代民族工业的兴起。

……

以此再推，商业领域的人也是可以写的，如闯进一个新领域，做前人未做之事业的卡拉尼克……

无论大家想到哪些具体的人物事例，每个人物在概述的过程中都需要分别写清楚：

xxx做了什么体现“胆量”，xxx做了什么体现“见识”，这样才是扣题的素材表现哦！

现在，你知道怎样的作文可以取得高分了吗？

好的议论文不仅要有素材的积累，更要有清晰准确的审题思维和素材具体化核心的表现！！！

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