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如水老师解析武昌区初三考试原题

如水资讯 2020年11月24日 00:09 156 admin

期中考试周,各校试题纷纷出炉。你的作文还好吗?

以下是武昌区初三的一道作文考试题,也是今年春季武珞路期中考过的原题。材料似乎并不难,但很多学生非常容易因“贴标签”而失手?具体是怎么回事呢?


【真题再现】

阅读下面的文字,根据要求作文。

“胆识”在字典上的解释为: “胆量和见识”。有胆无识是莽夫,有识无胆是懦夫,有胆有识才是真正的英雄,唱空城计的诸葛亮、单刀赴会的关云长等就是这样的英雄。

请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。

要求:依据材料的整体立意,自拟标题,不少于600字,文中如出现真实的姓名或校名,请以化名代替。


一 拒接贴标签的审题步骤:

(1)把材料阅读完整!

这则材料的核心比较容易识别,即“胆识”。很多学生读到这就想当然觉得审题完成,其实还不行!仔细回顾材料,材料对“胆识”的解释其实是分开的,即“胆量”和“见识”两部分。换言之,同学们在写的时候要写出:这个人有“胆”,又要有“识”两个方面才可以。——此部分容易训练。

 

(2)将核心词具体化!!

“胆识”是一个抽象词,何谓“胆”,何谓“识”?一个人有怎样的表现就叫有胆又有识?如果审题在这里就戛然而止,无异于“大意失荆州”。对核心词的理解不精准深入,在写作中就容易“贴标签”。

换言之,我们要训练自己将核心词具体化的思维,即要写出:

一个人做了哪些事情体现有胆识,又做了哪些事情体现有见识,才叫扣题。

 

(3)对核心词理解要贴合材料!!!

如何理解抽象核心词,最准确的还是回到材料。

从材料所举的两个人物诸葛亮、关云长来看,“胆识”具体表现为:诸葛亮的空城计中,“胆量”是大军压境,有“泰山崩于前不改色”的勇气,这个胆里面是有一定“危险”的;“见识”是料敌机先,深刻了解自己的对手,有谋略计划的见识。关云长的单刀赴会中,“胆量”是拥有不惧对手的魄力,里面也有一定“危险”,“见识”是对当前复杂局势的认识和判断。

 

准确理解了抽象核心词,并且这个理解还是基于材料,才能确保学生在叙例中能用什么人怎么说、怎么做展现他有胆识,从而达到支撑观点的目的。

 

所以,避免简单贴标签,完整深入的审题,你现在知道怎么做了吗?


二 拒绝贴标签的事例概述:

明确了扣题的思路之后,在具体联想事例部分,大家就可以有一个定点去联想:什么人做什么事展现有胆识?

 

(1)文言经典素材

例如文言文《史记.刺客列传》中,

面对敌强我弱的形式,曹沫刀挟齐桓公,此为胆;有理有据说服齐桓公打消其侵地意图,此为识。当此之时,有胆无识,无异以卵击石,空有胆识,不敢付诸行动也是无济于事。只有像曹沫这种智勇双全,方显英雄本色。

据此,也可以进一步联想像曹沫一类人的人,比如出入强秦,完璧归赵的蔺相如,不辱使命的唐雎等等。反向映射,也可以让我们思考,一腔孤勇刺杀赵襄子失败的豫让......

换言之,像这样的政治军事外交领域的都是可以写的!

 

(2)如水课堂积累的素材

例如:

清末状元实业家张謇,在封建社会敢于弃官从事最低等的“商业”,在一个农耕大国敢从零开始建设轻工业,这是一失足则名利全无的举措,此为“胆”;在甲午战败之后,张謇也有着对这个国家的经济形势的清晰判断,知道救治中国更需要的是实业,此为“识”。凭借“胆识”,张謇果断弃官从商,回南通老家开办工厂,在商海中一路畅通,一生创办20多家企业,促进了近代民族工业的兴起。

……

以此再推,商业领域的人也是可以写的,如闯进一个新领域,做前人未做之事业的卡拉尼克……

无论大家想到哪些具体的人物事例,每个人物在概述的过程中都需要分别写清楚:

xxx做了什么体现“胆量”,xxx做了什么体现“见识”,这样才是扣题的素材表现哦!

 

现在,你知道怎样的作文可以取得高分了吗?

 

好的议论文不仅要有素材的积累,更要有清晰准确的审题思维和素材具体化核心的表现!!!

 

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